O cercetare documentată de Centrul Român pentru Politici Europene (CRPE) la finalul anului trecut arată că unu din trei elevi care se apropie de absolvirea unui liceu agricol sau a unei școli profesionale în România nu a făcut nicio oră de practică la un agent economic de profil pe perioada școlii. În același timp, mai bine de jumătate dintre fermierii participanți la un alt studiu realizat de CRPE în 2025 spun că se confruntă cu lipsa personalului calificat și necalificat. Cu toate că majoritatea vor să organizeze stagii de practică în propriile ferme pentru elevii din liceele agricole, prea puțini știu procedura de colaborare cu aceste instituții de învățământ sau au luat vreodată legătura cu ele.
Reprezentanții consorțiului Creștem prin Educație Agricolă (CEA) lansează un apel către toți fermierii pentru a-și deschide porțile către tinerii care studiază în liceele agricole și lansează campania „Ia elevi în practică”, dedicată informării companiilor și antreprenorilor din domeniul agro-alimentar cu privire la organizarea stagiilor de practică. Pentru a facilita întâlnirea dintre „cerere și ofertă”, experții CRPE au realizat un ghid de practică dedicat firmelor, dar și o bază de date dinamică în care acestea se pot înscrie pentru a putea fi contactate de liceele din zonă în vederea organizării de stagii de practică. Reprezentanții organizației consideră că acesta este momentul cel mai favorabil pentru trecerea de la metodologie, planuri și strategii în învățământul agricol la practica reală în ferme.
În județul Vrancea, Colegiul Tehnic „Valeriu D. Cotea” din Focșani și Liceul de Agricultură și Industrie Alimentară din Odobești funcționează ca unități de învățământ cu profil preponderent agricol, având un rol important în formarea elevilor pentru meserii și specializări din sectorul agricol și agroalimentar.
Doar un sfert dintre firmele cu profil agricol au interacționat cu un liceu de profil
57% dintre operatorii economici care au răspuns întrebărilor CRPE pentru „Cercetarea potențialului de extindere a învățării la locul de muncă în Învățământul Profesional Tehnologic (IPT) agricol – perspectiva agenților economici” spun că se confruntă cu probleme legate de lipsa de personal pentru nevoile pe care le au în cadrul fermei/companiei. Cea mai mare nevoie este de personal calificat, dar aproape jumătate din respondenți spun că au aceeași problemă și în privința personalului necalificat. Din totalul respondenților (777 de firme), doar un sfert spun că au avut până în prezent interacțiuni cu un liceu agricol. Totuși, 75% dintre companii sunt interesate de colaborări viitoare cu liceele agricole.
Motivele pentru care nu ar lua elevi în practică (186 de companii din 777) țin mai ales de lipsa de timp care ar trebui alocat acestei activități:
- De ce nu organizează agenții economici stagii de practică
- Aproape jumătate dintre ei (47%) invocă lipsa timpului care trebuie alocat elevilor în practică;
- Mai bine de o treime (37%) indică drept motiv lipsa de suficient personal pentru a asigura tutori de practică, care să coordoneze elevii și să-i evalueze la finalul stagiului de practică;
- Peste un sfert (27%) cred că lipsa profesionalizării personalului propriu pentru a putea transmite mai departe cunoștințe este cel mai important impediment.
- În același timp, companiile au indicat și ce le pot oferi acestor elevi:
- Cele mai multe (57%) ar putea oferi echipamente de lucru și materiale de învățare;
- O treime ar putea oferi masa;
- Un sfert, decontarea transportului;
- 20% dintre companiile respondente pot oferi bursă sau o remunerație pentru munca prestată;
- Mai puțin de 10% ar putea oferi cazare.
Studiul, realizat în parteneriat cu Ministerul Agriculturii, a avut la bază chestionarele distribuite către Direcțiile Agricole Județene (DAJ) din toată țara și completate de agenți economici care în acest moment nu sunt parteneri de practică ai liceelor agricole. (…)
CRPE consideră că fermierii pot avea un cuvânt greu de spus în formarea noii generații de profesioniști în domeniu și îi încurajează să participe la modernizarea învățământului agricol și în ceea ce privește conținutul predat la clasă. „Pentru a atrage tinerii în agricultură este nevoie de un efort conjugat al formatorilor – profesorii –, al guvernului și al mediului de afaceri. Fermierii pot ajuta prin dezvoltarea curriculumului împreună cu aceste școli (deoarece conținutul educațional datează din anii ’70 -’80), dar mai ales prin implementarea programelor de practică în propriile ferme/firme din domeniul agro-industrial. Chiar dacă în acest moment politicile publice nu oferă mediului economic extrem de multe stimulente financiare pentru practică, există câteva elemente de sprijin: fermierii care colaborează cu liceele agricole pot beneficia de facilități fiscale, conform art. 43 din Legea educației nr. 198/2023, în cazul în care încheie contracte de parteneriat pentru învățământ liceal tehnologic dual”, susține Alexandra Popa, director executiv al CRPE. (comunicat de presă / textul integral AICI)
